今天，是山东省高二史地理化四科会考的日子，希望女儿的理化能顺利过关，我坐在办公室里，牵挂着女儿的考试，耐不得寂寞敲打着键盘记录一下女儿高二以后的成长。
去二中督导评估的时候，假公济私地去了高二级部，跟女儿班主任张老师进行了交流。张老师的感觉是该同学进入高二学习以后，学习态度有了明显改变，学习比较刻苦，学习成绩有大幅度提高。缺点是课堂不够活跃，不能积极提问和发问，不能跟老师和同学有很好的交流，这与学校实施的自主互助学习相违背的，可能是性格内向的原因。哈哈，性格内向？我感觉不是，很可能是理科内容的学习效果欠佳，影响了她的自信，使得女儿不敢提问和发问了。
对于二中的“271课堂教学模式”，我不是专家，没有发言权，也不好不负责任的说东道西，但女儿显然是不适应这种教学模式的，特别是一进入高中学习就搞这个模式。理科知识，教师课堂只讲十分钟显然少了些，对于女儿这样反应和理解慢一些的女生明显的是一种不小的打击，而学习进度是不等人的，上节课还没搞明白，下节课又讲新知识了，这样一来一学期下来积攒的知识盲点就会越来越多，一学年下来，可能跟听天书一样了。同样是做父母的，哪个不上急？但我是能想得开的，学不好能有什么办法，学习是孩子的事，家长再急也代替不了，只要努力了还学不会，只能怨俺爷们脑子不够好使，遗传。理科不行，咱学文科！学文科，理化两科只要会考及格就行，但数学高考可是150分，看女儿的考试成绩，只能是考人家一半的分，在70分左右徘徊。暑假的时候，找了一个老师给单独辅导了一周，把高一学过的必修1-4通了一遍，效果还不错。
这不，高二以后是选班走读，女儿毫不犹豫选择了文科倾向。自己的路靠自己去走，女儿可能也理解了这一点，大周回家听其谈吐就能听出是有上进心了，知道努力了。期中考试，还不错，在文科16名同学中排第7，自我感觉应该还要好一些，说明孩子有了自信，也有了前进的动力。说实在的，我不看重分数，几次重大考试我都没问考的怎么样，问也是白问，没有必要，所有科目加起来的总分没有可比性，光理科三科就把她拉在大后边，反正我们选了文科，高考是考文科知识的，掺杂理科的总分对我们没实际意义。我对女儿的要求是，高二理科知识的学习要跟得上，争取会考通过，冲刺高三，力争当年考上普通本科。即使当年考不上本科，再补习一年也只有19岁，有什么的嘛！想当年老爸补习了三年，还是同龄人的佼佼者，我大学毕业的时候还有同学在补习哪！
相比学习成绩，我更欣慰的是女儿的成长，懂事了，知道体贴爸妈。有次，我去学校给她送吃的，亲热地拉着老爸胳膊，嘱咐老爸少喝酒少抽烟。暑假，跟老爸闲逛，朋友式的交流，还劝诫老爸别在工作上想不开，当不当官不要紧，要紧的是身体健康。还说她自己是阳光的健康的心态，看不得那些同龄的黄毛绿毛们，说那简直是肤浅的脑残，有理想有素质的年轻人应该跟她一样朴实大方，颇为自恋地说自己很显年轻，曾经有人问她是不是小六的小女生，嗯，看起来还真是的，就她158公分的身高和未怎么发育的身材说是小六女生显然有些夸张，但到一些初中学校去，看一些初二或者初三的女生，看起来是比她显得高大和成熟。学习有进步很好，更重要的是健康成长，才是我最大的满足。
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