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鲁秦

仙月湖畔走出来的涂鸦人

 
 
 

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体罚进行时(原创.教育热点)  

2010-04-12 14:36:22|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       体罚或者变相体罚学生,老生常谈的问题,似乎没什么新意。刚才看了本省某地一女教师文章,还是按捺不住,感到有必要说几句。

       前几天,到学校检查规范办学,其中一项是师德教育,说起体罚或者变相体罚学生来,每个学校领导和教师都会异口同声地说现在还还敢呀,规范办学喊了这么多年了,哪个不长眼的老师还会傻得去体罚学生,那不是癞蛤蟆照镜子——自找难看嘛!听起来认识很到位的。其实,课堂教学中,不少教师还是主张体罚并身体力行之,把体罚或者变相体罚视为提高教学质量的法宝。

      这个老师的做法是,考试以后发试卷的时候,把成绩差的学生挨个点名,并到讲台上领取试卷,以此羞辱一番学生,以此激发学生学习的积极性和学习斗志,对个别表现不好、成绩较差的学生实施了体罚,照课代表手心狠狠抽了三教鞭。

       读了这个老师的文章,很不是滋味,同属山东省,规范办学各地都应该很重视,学校领导也应该大会小会的讲,不准体罚或者变相体罚学生,这个教师怎么就敢这样公开漠视中小学办学的有关规定,公然在课堂上公布学生成绩、在课堂上进行体罚或者变相体罚学生?习惯,可怕的习惯啊!真为这个老师捏了一把汗。

《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》中明确规定:

1、义务教育阶段期中考试、期末考试。义务教育阶段期中考试、期末考试是一种阶段性考试,由学校组织进行。义务教育阶段的期中考试(小学不组织期中考试)一般安排在学期中间;期末考试一般安排在学期末放假前一周。试题由学校命制。

2、学科单元测验实行无分数评价。义务教育阶段的考试成绩以等级形式呈现,学业考试提倡实行等级评价(一般为优秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四个等级)。

3、考试成绩应单独反馈给学生,并作为考察学生学业成绩的重要依据,及时准确的记入学生成长(综合素质评价)档案。

4、任何单位和个人不得以任何方式按考试成绩给学生排名排队并公布名次,不得按考试成绩给地区、学校排队并公布名次。各级教育行政部门、研部门和学校不得以学生考试成绩作为评价或奖惩教师和学生的主要标准。

这个老师考试后的做法是“月考结束,不少同学成绩很不如我意,遂决定于晚自习讲评试卷之前,先对其中一小撮人进行说服、“教育”。首先,按照成绩排名分发试卷,故意羞臊一下他们:“小L,10分!”“小Y,31分!”“小X,32分!”……不得不佩服这帮家伙,脸皮实在厚得惊人,面对全体同学的哄然嘲笑,依旧面不改色,泰然处之,我真怀疑这几个孩子打从在娘肚子里开始就已修炼起金钟罩铁布衫功夫了,不然,小小年纪怎的如此功力深厚呢?!然后我一边数落着他,一边拿起讲台上的黑板擦——杀鸡给猴看,今天就拿你开刀了!“你想打几下就打几下!”这小子一闭眼,也豁出去了!“啪!啪!啪!”我用力在那只手上打了三下,看他疼得直咧嘴,脸也红了……

可能一线教师读了这样的文章,不会觉得怎么样,因为这也是他们经常要做的功课,作为管理部门就感到事情的严重了,三令五申,再三强调,怎么还敢这样做呢?

抛开这个教师的违规行为,但说体罚或者变相体罚学生,这教师真是不知道体罚或者变相体罚学生的厉害。最近,我曾经参与处理了一起教师体罚学生案件,某学校教师因为一偶然事件,採着某学生的头发、推搡了几下,学生倒地跌了一下,前后不过五分钟。结果学生住院治疗一周,说是头痛欲裂,医疗费2000元由这个教师出的,家长又要求精神赔偿,要价1万元,某教师考虑再三还是忍痛拿了。在此期间,某教师还被该学生家长痛打过两次,教师报警后也不了了之,谁让你体罚在先啊!非但如此,该教师还要接受教育部门和学校的严肃处理,比如全县通报批评、取消评优、年度考核不称职等等。

前几天还听说教师体罚学生一事,教训也颇为深刻,说的是某小学课间操期间,学生相互推搡,某女教师顺手给了闹的凶的学生一巴掌,学生家长紧盯教师不算,非要8000元赔偿,否则上告教育主管部门对该教师做出处理。如果该事件反映到教育主管部门,该教师是要得到严肃处理的,所以该教师还是拿了8000元了事。

读一些教师的文章,总是喊教师现在成了弱势群体,是吗?是弱势群体吗?

如果每个教师都能按有关办学规定和教育法律法规组织教育教学,那谁还找你?打铁还得自身硬,一身正气,教书育人,为人师表,那还怕什么?怕的是有些教师还是没有认真学习法律法规,还在沿用老办法,习惯了体罚或者变相体罚。

就像上文中提到的打了学生三教鞭的外地教师,如果学生家长投诉,这三教鞭至少能值一万元以上了。

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